Psicología para creativos pdf
Libro de psicología de la creatividad
Podría decirse que la creatividad es nuestro rasgo humano más singular. Nos permite escapar del presente, reconstruir el pasado y fantasear con el futuro, imaginar algo que no existe y cambiar el mundo con ello. La elusividad del concepto de creatividad hace que sea mucho más importante obtener una definición satisfactoria del mismo. Definir la creatividad presenta dificultades; por ejemplo, no todas las obras creativas son útiles, ni todas son estéticamente agradables, aunque tanto la utilidad como el valor estético capten, en cierto sentido, en qué consiste la creatividad. No obstante, los psicólogos han coincidido casi universalmente en la definición propuesta originalmente por Guilford hace más de 60 años. Guilford (1950) definió la creatividad en términos de dos criterios: originalidad o novedad, y adecuación o adaptabilidad, es decir,...
¿Cuáles son las 5 A de la creatividad?
El marco de las 5 A -actor, acción, artefacto, público, affordances- se basa en la literatura actual de la psicología sociocultural y ecológica, así como en las teorías de la mente distribuida, e intenta lograr una perspectiva más completa y unitaria de la creatividad.
¿Cuáles son los 5 componentes de la definición psicológica de creatividad?
Sternberg ha propuesto que la creatividad tiene cinco componentes: experiencia, habilidades de pensamiento imaginativo; una personalidad emprendedora; motivación intrínseca; y un entorno creativo que despierte, apoye y perfeccione las ideas creativas.
¿Cuáles son las 6 P de la creatividad?
A continuación se explicarán con más detalle las Seis P: proceso, producto, persona, lugar, persuasión y potencial: Proceso: se refiere a cómo se produce el paso del problema a la idea, es decir, cómo se produce el proceso creativo a nivel cognitivo.
Experimento de creatividad en psicología
Creatividad psicología e historia de la ciencia by Howard E Gruber and Katja Bodeker pdf free download. Los psicólogos han aprovechado a menudo la historia de la ciencia como reserva de ejemplos para los estudios sobre la creatividad. En la misma línea, los historiadores de la ciencia recurren en ocasiones a la investigación psicológica para enriquecer sus relatos con ideas sobre el funcionamiento de la mente humana. Las aportaciones de Howard Gruber a la comprensión de la creatividad son pioneras porque se distinguen de estos enfoques unilaterales. Destacan por su profundo conocimiento de las dimensiones histórica y psicológica de la creatividad científica.
Importancia de la creatividad en psicología
El desarrollo de la creatividad es un proceso holístico que sustenta complejas interacciones entre varios dominios (véase Memmert, 2015b). De hecho, el contexto de enriquecimiento apropiado propuesto por nuestra FCD combina una variedad de enfoques de formación encarnados en supuestos creativos: (a) itinerario de práctica (de la diversificación a la especialización); (b) alfabetización física (aprendizaje de habilidades fundamentales de movimiento y juego); (c) pedagogía no lineal que sustenta, el enfoque dirigido por restricciones, la enseñanza de juegos para la comprensión y el aprendizaje diferencial; y (e) pensamiento creativo (debate de pensamiento divergente y convergente) (véase la Figura 1). La contribución individual e integrada de estos enfoques asegura las condiciones ideales que nutren y apoyan el proceso de desarrollo creativo a largo plazo.
Figura 1. La estructura del Marco de Desarrollo de la Creatividad apoya el comportamiento creativo en los deportes de equipo. Representación de la estructura del Marco de Desarrollo de la Creatividad: 1) Etapas de desarrollo de la creatividad: (a) principiante; (b) explorador; (c) illuminati; (d) creador; (e) ascenso. (2) Principios del Marco de Desarrollo de la Creatividad: a) vías de práctica; b) alfabetización física; c) pedagogía no lineal, incluidos los juegos de enseñanza para la comprensión y el enfoque basado en las limitaciones; d) pensamiento creativo. 3) Componentes de la formación en creatividad: (a) intentos, (b) eficacia, (c) versatilidad, (d) originalidad. 4) Principios de comportamiento táctico: (a) principios fundamentales del juego, (b) principios situacionales del juego, (c) principios específicos del juego colectivo.
Definir la creatividad en psicología cognitiva
Este estudio encontró pruebas de que la justicia interpersonal tiene una relación indirecta con el comportamiento creativo a través de dos vías distintas de significación psicológica y disponibilidad psicológica en el Estudio 1 y a través de la disponibilidad psicológica en el Estudio 2. Los resultados clarifican y apoyan la propuesta de la literatura sobre justicia de que la justicia interpersonal es relevante para la creatividad debido a su relación con los riesgos asociados a la creatividad, y que este efecto se mantiene cuando se controla la justicia procedimental, distributiva e informativa (Estudio 2).
Los resultados sugieren que una supervisión interpersonalmente justa influye significativamente en la creatividad de los empleados. El trato justo de los supervisores añade valor a la organización y contribuye al bienestar de los empleados al influir directamente en las percepciones de los factores de compromiso psicológico de significatividad y disponibilidad de recursos.
Khan, A.K., Bell, C.M. y Quratulain, S. (2022), "Interpersonal justice and creativity: testing the underlying cognitive mechanisms", Management Research Review, Vol. 45 nº 12, pp. 1627-1643. https://doi.org/10.1108/MRR-03-2021-0206
