Psicólogos especialistas en tdah madrid

Psicólogos especialistas en tdah madrid

La sala de los lloros de Madrid lucha contra el estigma

Psiquiatra y Psicoterapeuta Privado en MadridComo director y fundador de mente A mente, me gustaría darle la bienvenida a nuestra clínica ambulatoria de salud mental, un nuevo y confortable espacio situado en el centro de la ciudad de Madrid (Retiro).Además de los servicios que presto como psiquiatra y psicoterapeuta para adultos, dirijo un grupo de profesionales altamente cualificados y dedicados. Este incluye un psiquiatra de niños y adolescentes, un psicólogo clínico de adultos, un psicólogo clínico de niños y adolescentes y un neuropsicólogo. Todos ellos son profesionales de habla inglesa.Mi amplia visión, formación y experiencia me permiten estudiar cada caso particular de forma individualizada para poder proporcionar una evaluación profunda y adecuada al paciente, con el que discutiré abiertamente el enfoque terapéutico integral más adecuado antes de iniciar la terapia.No dude en llamarnos o concertar una consulta con nosotros. Estaremos encantados de atenderle.

Psiquiatra online en EspañaTambién ofrezco evaluaciones y tratamientos online. Aunque prefiero la interacción cara a cara, entiendo lo ocupada que está la gente y las dificultades que pueden encontrar para venir a mi consulta. Por lo tanto, puede que le resulte más fácil hablar con un psiquiatra online.

¿Qué psicoterapia es mejor para el TDAH?

La terapia cognitivo-conductual suele considerarse el patrón de referencia para la psicoterapia del TDAH. Aunque la TCC "normal" puede ser útil para el TDAH, también existen tipos específicos de TCC para el TDAH.

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¿Qué es el TDAH en adultos?

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en adultos es un trastorno de salud mental que incluye una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo.

Los psiquiatras tienen una amplia formación en diagnóstico diferencial y suelen ser los mejores especialistas a los que acudir cuando el TDAH es comórbido con depresión, ansiedad grave, trastorno bipolar, trastornos agresivos u otras afecciones psiquiátricas graves.

OverviewEl trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en adultos es un trastorno de salud mental que incluye una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo. El TDAH del adulto puede dar lugar a relaciones inestables, bajo rendimiento laboral o escolar, baja autoestima y otros problemas.

Aunque se denomine TDAH del adulto, los síntomas comienzan en la primera infancia y continúan en la edad adulta. En algunos casos, el TDAH no se reconoce ni se diagnostica hasta que la persona es adulta. Los síntomas del TDAH en adultos pueden no ser tan claros como los del TDAH en niños. En los adultos, la hiperactividad puede disminuir, pero las luchas con la impulsividad, la inquietud y la dificultad para prestar atención pueden continuar.

El tratamiento del TDAH en adultos es similar al tratamiento del TDAH infantil. El tratamiento del TDAH en adultos incluye medicamentos, asesoramiento psicológico (psicoterapia) y tratamiento de cualquier trastorno mental que se presente junto con el TDAH.Productos y ServiciosMostrar más productos de Mayo Clinic

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SíntomasAlgunas personas con TDAH presentan menos síntomas a medida que envejecen, pero algunos adultos siguen teniendo síntomas importantes que interfieren en su funcionamiento diario. En los adultos, las principales características del TDAH pueden incluir dificultad para prestar atención, impulsividad e inquietud. Los síntomas pueden variar de leves a graves.

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Sobre VerónicaSoy psicóloga sanitaria, especializada en población infantil y adolescente con trastornos del aprendizaje, del desarrollo o de la conducta. Aunque tengo más de seis años de experiencia en apoyo y atención a la infancia y adolescencia, niños y adolescentes en el ámbito del apoyo escolar, también desarrollo mi trabajo en el campo de la psicología clínica. Adaptando todas las herramientas para el desarrollo personal, educativo y emocional del niño o adolescente. Además de trabajar con problemas de aprendizaje desde edades tempranas, también abordo problemas conductuales y emocionales. Y por supuesto, siempre sin perder el objetivo de potenciar las habilidades, aptitudes y fortalezas de las personas con las que trabajo. Estaré encantada de ponerme en contacto con usted para cualquier aclaración o información adicional. Recibe un cordial saludo, Verónica

Adapto todas las herramientas para el desarrollo personal, educativo y emocional del niño o adolescente. Además de trabajar los problemas de aprendizaje desde edades tempranas, también atiendo problemas conductuales y emocionales. Manejo y aplico técnicas y hábitos de estudio para aprender con sentido, recursos mnemotécnicos, preparación de exámenes, aprendizaje práctico y transversal. Conocimientos de la rama de ciencias y ciencias sociales hasta cuarto de ESO. Por supuesto, siempre desarrollo mi trabajo sin perder el objetivo de potenciar las habilidades, aptitudes y fortalezas de las personas con las que trabajo.

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Erin Crossley, LCSW LCDC-Collegiate Program Case

Antecedentes: El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos psiquiátricos más prevalentes entre los niños en edad escolar y se caracteriza por diversos grados de falta de atención, hiperactividad e impulsividad. El diagnóstico, que actualmente se basa en los criterios del DSM-V, es complejo. Esta investigación propone un procedimiento integrado para el diagnóstico del TDAH en niños, mejorando el proceso diagnóstico y la investigación científica sobre la etiopatología.

Materiales y métodos: Se realizó un informe clínico sobre diagnóstico de TDAH en niños (n = 92) entre 8 y 13 años, basado en los resultados de la aplicación de diferentes escalas a padres de niños en edad escolar en Chile. Los niños fueron divididos en dos grupos, aquellos con diagnóstico de TDAH (n = 44) y aquellos sin diagnóstico (n = 48) (24% mujeres).

Resultados: Los resultados revelaron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos para las escalas EDAH y SDQ-Cas, Conners Comprehensive Behavior Scale, Conners Parent Scale y los criterios según el DSM-V y sus dimensiones, con excepción de la inatención.

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