Intervencion psicologica infantil
Lista de intervenciones terapéuticas
Los resultados de 42 estudios de intervenciones psicológicas para niños y adolescentes con enfermedades crónicas se analizaron mediante metaanálisis. Los estudios se dividieron en las cuatro categorías de intervención sugeridas por LaGreca y Varni (1993), Control de la enfermedad, Problemas emocionales/conductuales, Promoción de la salud y Prevención. Los resultados apoyaron la eficacia general de las intervenciones psicológicas, con un tamaño del efecto (ES) de 1,12, así como el mantenimiento de las ganancias del tratamiento durante al menos 12 meses después del tratamiento. Las intervenciones psicológicas dirigidas a problemas relacionados con la enfermedad o emocionales/conductuales resultaron ser eficaces, aunque se identificaron muy pocos estudios de intervenciones de promoción de la salud o prevención de la enfermedad para ser incluidos en el análisis. La efectividad de las intervenciones conductuales, que fueron las más representadas en la muestra, demostró efectos similares para los problemas relacionados con la enfermedad (ES = 1,20) y emocionales/conductuales (ES = 1,03). Aunque el tipo, la gravedad y la duración de la enfermedad no afectaron a la efectividad de la intervención, se observaron algunas influencias de la edad y el sexo del paciente en todos los estudios. Se discuten recomendaciones para futuros estudios de intervención y mejoras en el diseño de los estudios.
¿Qué son las intervenciones para un niño?
Intervención precoz significa identificar y proporcionar un apoyo temprano eficaz a los niños y jóvenes que corren el riesgo de tener malos resultados. Una intervención temprana eficaz sirve para evitar que surjan problemas, o para atajarlos de raíz cuando aparecen, antes de que empeoren.
¿Qué intervenciones psicológicas existen para los niños con ansiedad?
Un tipo de terapia llamada terapia cognitivo-conductual (TCC) es la primera opción. Y para los niños con ansiedad grave, la recomendación es la TCC combinada con medicación. La TCC se basa en la idea de que tanto la forma en que pensamos como la forma en que actuamos afectan a cómo nos sentimos. Cambiando nuestro pensamiento o comportamiento, podemos cambiar nuestras emociones.
Tipos de teoría de la intervención
Una intervención temprana eficaz sirve para evitar que surjan problemas o para atajarlos de raíz cuando aparecen, antes de que empeoren. También ayuda a fomentar toda una serie de fortalezas y habilidades personales que preparan al niño para la vida adulta.
La intervención temprana puede adoptar diferentes formas, desde programas de visitas a domicilio para apoyar a los padres vulnerables hasta programas escolares para mejorar las habilidades sociales y emocionales de los niños, pasando por programas de tutoría para jóvenes vulnerables a la delincuencia. Aunque algunos han argumentado que la intervención temprana puede tener su mayor impacto cuando se ofrece durante los primeros años de vida, las mejores pruebas demuestran que las intervenciones eficaces pueden mejorar las oportunidades en la vida de los niños en cualquier momento de la infancia y la adolescencia.
Conocemos bien los factores de riesgo que pueden amenazar el desarrollo de los niños, limitar sus futuras oportunidades sociales y económicas y aumentar la probabilidad de que sufran problemas de salud mental y física, delincuencia, abuso de sustancias, explotación o malos tratos en etapas posteriores de su vida. Estos factores se dan a distintos niveles en el entorno del niño -individual, familiar, comunitario y social- e interactúan de forma compleja.
3 tipos de intervenciones
Antecedentes: Con los avances médicos actuales, cada vez más adolescentes con trastornos del neurodesarrollo están pasando de los servicios sanitarios centrados en el niño a los centrados en el adulto. Por lo tanto, hay una creciente demanda de servicios de transición para ayudar a navegar esta transición. Las transiciones en la atención sanitaria pueden complicarse aún más por los problemas de salud mental prevalentes entre las personas con parálisis cerebral (PC), espina bífida (EB) y lesión cerebral adquirida (LCA) de inicio en la infancia. Ofrecer intervenciones psicológicas basadas en la evidencia para estas poblaciones puede mejorar los resultados generales durante el período de transición y más allá. El objetivo de esta revisión de alcance es identificar las características clave de las intervenciones psicológicas que se utilizan para tratar los problemas de salud mental de los adolescentes y adultos con PC, EB y LCA de inicio en la infancia.
Métodos: Se utilizaron los marcos metodológicos de Arksey y O'Malley, y Levac y colegas para explorar los estudios publicados entre 2009 y 2019. Los estudios incluidos debían estar escritos en inglés e informar sobre una intervención psicológica administrada a individuos de al menos 12 años de edad con un diagnóstico de PC, SB o ABI de inicio en la infancia. Se incluyeron todos los diseños de estudio.
Tipos de intervenciones
La psicoterapia es una forma de tratamiento psiquiátrico que implica conversaciones e interacciones terapéuticas entre un terapeuta y un niño o una familia. Puede ayudar a los niños y a las familias a comprender y resolver problemas, modificar comportamientos y hacer cambios positivos en sus vidas. Hay varios tipos de psicoterapia que implican distintos enfoques, técnicas e intervenciones. A veces, puede ser útil una combinación de distintos enfoques psicoterapéuticos. En algunos casos, una combinación de medicación y psicoterapia puede ser más eficaz.
La psicoterapia no es una solución rápida ni una respuesta fácil. Es un proceso complejo y enriquecedor que, con el tiempo, puede reducir los síntomas, proporcionar comprensión y mejorar el funcionamiento y la calidad de vida del niño o adolescente.
A veces, puede ser útil una combinación de diferentes enfoques psicoterapéuticos. En algunos casos, una combinación de medicación y psicoterapia puede ser lo más eficaz. Los psiquiatras de niños y adolescentes están formados en diferentes formas de psicoterapia y, si está indicado, pueden combinar estas formas de tratamiento con medicamentos para ayudar a aliviar los problemas emocionales y/o de conducta del niño o adolescente.
