Intervencion psicologica infantil
Teorías e intervenciones en asesoramiento
La intervención psicológica en niños con autismo pretende ayudar no sólo al niño, sino también a sus familiares. Un psicólogo ayuda al niño a sortear los innumerables tratamientos prometedores y también le proporciona una amplia gama de intervenciones psicoterapéuticas como el tiempo de suelo con el niño y el entrenamiento en modificación de conducta para reducir los problemas de comportamiento y fomentar el aprendizaje.
Un niño que presente síntomas de autismo debe consultar a un psicólogo para obtener un diagnóstico claro que lo distinga de otros trastornos del desarrollo. Diagnosticar a un niño autista es muy difícil, ya que no presenta problemas físicos evidentes y los resultados de pruebas como la resonancia magnética, el BERA y otros análisis de sangre también son normales. Por lo tanto, un psicólogo primero realiza un historial detallado del niño, seguido de pruebas exhaustivas para evaluar la gravedad del trastorno. A partir de la información obtenida, se elabora un diagnóstico que se explica a los padres y se diseña un plan de intervención en función de las necesidades del niño.
¿Cuáles son las intervenciones psicológicas habituales en niños?
Las estrategias de intervención incluyeron programas cognitivo-conductuales, de relajación, de entrenamiento en habilidades sociales, de conducta general, de apoyo social, de atención plena, de meditación, psicoeducativos, de terapia de aceptación y compromiso, de psicoterapia interpersonal, de entrenamiento en resiliencia y de perdón.
¿Cuál es un ejemplo de intervención psicológica?
Por ejemplo, ayudar a los clientes a centrarse en las cosas buenas, en el yo futuro, en la gratitud, en la afirmación del yo y en la amabilidad hacia los demás.
Tipos de intervenciones
Antecedentes: Con los avances médicos actuales, cada vez son más los adolescentes con trastornos del neurodesarrollo que pasan de los servicios sanitarios centrados en el niño a los centrados en el adulto. Por lo tanto, hay una creciente demanda de servicios de transición para ayudar a navegar esta transición. Las transiciones en la atención sanitaria pueden complicarse aún más por los problemas de salud mental prevalentes entre las personas con parálisis cerebral (PC), espina bífida (EB) y lesión cerebral adquirida (LCA) de inicio en la infancia. Ofrecer intervenciones psicológicas basadas en la evidencia para estas poblaciones puede mejorar los resultados generales durante el período de transición y más allá. El objetivo de esta revisión de alcance es identificar las características clave de las intervenciones psicológicas que se utilizan para tratar los problemas de salud mental de los adolescentes y adultos con PC, EB y LCA de inicio en la infancia.
Métodos: Se utilizaron los marcos metodológicos de Arksey y O'Malley, y Levac y colegas para explorar los estudios publicados entre 2009 y 2019. Los estudios incluidos debían estar escritos en inglés e informar sobre una intervención psicológica administrada a individuos de al menos 12 años de edad con un diagnóstico de PC, SB o ABI de inicio en la infancia. Se incluyeron todos los diseños de estudio.
Qué es la intervención terapéutica
Antecedentes Los niños con enfermedades físicas crónicas tienen muchas más probabilidades de desarrollar síntomas psiquiátricos comunes que los niños sanos. Por lo tanto, estos niños necesitan una atención sanitaria integrada eficaz, aunque no se ha establecido si los tratamientos psicológicos eficaces conocidos para los síntomas de los trastornos mentales infantiles comunes funcionan en niños con enfermedades físicas crónicas.
Métodos Se realizaron búsquedas en las bases de datos EMBASE, MEDLINE, PsycINFO y CINAHL con términos predefinidos relacionados con intervenciones psicológicas basadas en la evidencia para los síntomas psiquiátricos en niños con enfermedades físicas crónicas. Se incluyeron en la revisión todos los estudios (diseños aleatorios y no aleatorios) que investigaran intervenciones dirigidas principalmente a tratar síntomas psiquiátricos comunes en niños con una enfermedad física crónica. Dos revisores evaluaron de forma independiente la pertinencia de los resúmenes identificados, extrajeron los datos y realizaron el análisis de calidad.
Resultados Diez estudios (209 niños, incluidos 70 en grupos control) cumplieron los criterios de inclusión en la revisión. Todos los estudios demostraron algunos resultados positivos de la terapia cognitivo-conductual para el tratamiento de los síntomas psiquiátricos en niños con enfermedades físicas crónicas. Sólo se encontraron dos ensayos controlados aleatorios, ambos investigaban intervenciones para los síntomas de depresión.
Lista de intervenciones terapéuticas
En psicología aplicada, las intervenciones son acciones realizadas para provocar cambios en las personas. Existe una amplia gama de estrategias de intervención dirigidas a diversos tipos de problemas. En general, se refiere a cualquier actividad utilizada para modificar el comportamiento, el estado emocional o los sentimientos [cita requerida]. Las intervenciones psicológicas tienen muchas aplicaciones diferentes y el uso más común es para el tratamiento de trastornos mentales, más comúnmente utilizando la psicoterapia. El objetivo último de estas intervenciones no es sólo aliviar los síntomas, sino también atacar la causa raíz de los trastornos mentales.
Para tratar los trastornos mentales, las intervenciones psicológicas pueden combinarse con medicación psicoactiva. Los psiquiatras suelen recetar fármacos para tratar los síntomas de los trastornos mentales. Las intervenciones psicosociales se centran más o más directamente en el entorno social de la persona en interacción con su funcionamiento psicológico.
Las intervenciones psicológicas también pueden utilizarse para promover una buena salud mental con el fin de prevenir los trastornos mentales. Estas intervenciones no están pensadas para tratar una enfermedad, sino para fomentar emociones, actitudes y hábitos saludables. Estas intervenciones pueden mejorar la calidad de vida incluso cuando no hay enfermedad mental[1].
