Modelos evaluacion psicologica
Evaluate Any Study in 3 Simple Steps - Psychology
Therapeutic Assessment is a model of psychological evaluation that adopts a collaborative approach and a semi-structured systematization to the extent that it has well-defined steps. Considering its intervention nature, Therapeutic Assessment seeks to bring about positive changes in the lives of clients and/or people close to them. The present study aimed to evaluate how the Therapeutic Assessment process presented therapeutic consequences, using the case study as a research method. The description of the results was based on the assistance of a client using the Therapeutic Assessment model. The findings corroborate the hypotheses related to the therapeutic benefits of the Therapeutic Assessment, providing the clients with increased self-knowledge and self-reflection and changes in the way they deal with difficult situations. We conclude that more research on Therapeutic Assessment should be developed to verify other possible benefits of the model.
Therapeutic Assessment is a model of psychological assessment that adopts a collaborative approach and a semi-structured systematization, as it has well-defined stages. Considering its interventionist character, the Therapeutic Assessment seeks to provide positive changes in the life of the client and/or people close to him/her. The present study aimed to evaluate how the Therapeutic Assessment process presents therapeutic consequences, using the case study as a research method. The description of the results was guided by the care of a client, using the Therapeutic Assessment model. The findings corroborate with the hypotheses related to the therapeutic benefits of the Therapeutic Assessment, enabling the client to increase self-knowledge, self-reflection and changes in her way of dealing with difficult situations. It is concluded that further research on Therapeutic Assessment should be developed to verify other possible benefits of the model.
¿Cuáles son los modelos de informe psicológico?
Los tres modelos de informes psicológicos que se analizarán son: - el modelo orientado a pruebas, - el modelo orientado a dominios y - el modelo orientado a hipótesis.
¿Cuáles son los tres principales tipos de criterios utilizados para evaluar la medición psicológica?
Los psicólogos tienen en cuenta tres tipos de coherencia: a lo largo del tiempo (fiabilidad test-retest), entre ítems (coherencia interna) y entre distintos investigadores (fiabilidad entre evaluadores).
¿Cuáles son los cuatro modelos psicológicos?
Los cuatro modelos principales para explicar la anormalidad psicológica son el biológico, el conductual, el cognitivo y el psicodinámico. Todos ellos intentan explicar las causas y los tratamientos de todas las enfermedades psicológicas, y todos desde un enfoque diferente.
Cómo evaluar una teoría o modelo (Psicología IB)
ISSN 1794-3108. La Autopsia Psicológica (AP) es una técnica de evaluación retrospectiva útil en el campo clínico forense que desde sus inicios de aplicación se ha utilizado para reconstruir el perfil psicológico y el estado mental de personas fallecidas, permitiendo, además, esclarecer la causa o circunstancia de una muerte, pero que, a pesar de la diversidad de instrumentos utilizados, hoy en día aún presenta algunas carencias metodológicas y no cuenta con una herramienta estandarizada que facilite su uso. Es por ello que, a través de un estudio de diseño teórico, se realizó una revisión bibliográfica para analizar la literatura existente en Iberoamérica, mediante las siguientes categorías: métodos de aplicación y estudio, modelos y evaluación. Con ellos se pueden identificar 37 estudios seleccionados de siete bases de datos científicas que muestran los resultados de estudios desarrollados durante el periodo 2001-2017. Como hallazgos significativos se evidencian una mayor producción de investigación teórica, orientada a definir y clarificar el objetivo y proceso de aplicación de la AP, y la implementación de entrevistas semiestructuradas como principal forma de recolectar la información. Finalmente, se destaca la importancia de generar investigaciones centradas en la validación de instrumentos de AP que permitan consolidar su carácter científico.Palabras clave
La importancia de la "teoría" en la evaluación y los elementos constitutivos
Esta sección se compone de dos partes relacionadas pero independientes, Parte 1: Nivel Individual - Incorporación del Modelo de Práctica de la NASP en la Evaluación del Personal, y Parte 2: Nivel de Sistemas - Evaluación de los Programas de Prestación de Servicios Psicológicos Escolares. La Parte 1 se centra en la evaluación de los profesionales individuales y sus servicios. La Parte 2 se centra en los servicios colectivos de los profesionales ofrecidos como parte de los programas generales de psicología escolar de un distrito escolar. Aunque ambos enfoques de la evaluación tienen algunas buenas prácticas comunes, la forma en que se lleva a cabo y se utiliza una evaluación individual es diferente de la forma en que se lleva a cabo y se utiliza un programa global de servicios psicológicos escolares. Aunque la mejora de los servicios y los resultados para los estudiantes es un objetivo común de ambos sistemas de evaluación, el crecimiento del profesional es de vital importancia para la evaluación individual del personal.
Un modelo de evaluación de programas (PSY)
El presente artículo propone un marco general y un conjunto de pasos metodológicos específicos para llevar a cabo evaluaciones dinámicas específicas de la persona, que arrojen información sobre estructuras y estados del síndrome que puedan utilizarse para proporcionar información procesable para la formulación de intervenciones personalizadas. Se propone que los investigadores (a) determinen las entradas constituyentes relevantes para un sistema de diagnóstico; (b) midan estas entradas con el mayor detalle posible; (c) evalúen la estructura correlacional de las entradas del sistema mediante métodos de análisis factorial dentro de los individuos; y (d) sometan las series temporales de dimensiones latentes a nivel individual a análisis dinámicos como el modelo factorial dinámico (Molenaar, 1985) para discernir las relaciones dinámicas dependientes del tiempo dentro de los componentes del sistema y entre ellos.
Se proporciona un ejemplo en el que 10 individuos con trastorno de ansiedad generalizada diagnosticado clínicamente completaron encuestas relacionadas con la sintomatología del trastorno de ansiedad generalizada durante al menos 60 días consecutivos. A continuación, estos datos se sometieron a análisis factoriales exploratorios y confirmatorios específicos de cada persona para la identificación de dimensiones sintomáticas latentes. Por último, se utilizaron modelos factoriales dinámicos para modelar las interrelaciones dinámicas dentro de los dominios sintomáticos y entre ellos, persona por persona.