Estudio psicologico de los dibujos
Ideas para dibujar en psicología
La ventaja de este diseño con respecto a los honores conjuntos es que presenta una ruta coherente e identificable en una gama de oportunidades de carrera. El equilibrio del curso es tal que usted será capaz de desarrollar suficientes habilidades de alto nivel y la comprensión tanto de Bellas Artes y la psicología para perseguir las oportunidades de carrera en estas áreas. La combinación proporciona oportunidades adicionales para que usted pueda desarrollar y ampliar sus perspectivas de carrera más, por ejemplo, en las terapias de arte, la salud y el bienestar y la educación.
El curso es una combinación de aprendizaje basado en pruebas y problemas junto con la aplicación de la teoría a la práctica con un enfoque en el arte socialmente comprometido y el papel del arte en la sociedad en general. A lo largo de los tres años, tendrás la oportunidad de desarrollar habilidades prácticas, técnicas, conceptuales y creativas con la capacidad de llevar a cabo una investigación, un análisis crítico y la aplicación de tu comprensión en una serie de contextos.
En el primer y segundo año, el enfoque se centra más en los aspectos relacionados con las Bellas Artes para permitirte desarrollar habilidades en estas áreas, al tiempo que desarrollas las habilidades y conocimientos necesarios en psicología para integrar y aplicar tu aprendizaje a lo largo del curso.
Análisis del dibujo
Por: Natalie Wolchover Publicado: 24/04/2012 05:57 PM EDT en Lifes Little Mysteries Desde los albores de la creación de arte humano, la división ha sido clara: hay personas que pueden dibujar sin esfuerzo la semejanza de un objeto, y personas que luchan durante horas sólo para conseguir los ángulos y proporciones correctas (para lo cual el dibujo está marcado por las marcas de borrador, de todos modos). ¿Qué separa a los dibujantes de los que no lo son? Las investigaciones en curso están revelando la respuesta a esta vieja pregunta. Parece que la capacidad de dibujar de forma realista depende de tres factores: cómo percibe una persona la realidad, cómo recuerda la información visual de un momento a otro y qué elementos de un objeto selecciona para dibujar.
Psicólogo dibujando fácil
Estudios recientes sobre neuroeducación destacan los beneficios de enseñar a los niños cómo funciona el cerebro. Sin embargo, se sabe muy poco sobre las concepciones ingenuas de los niños sobre el cerebro. El presente estudio examinó estas representaciones, pidiendo a niños de 6 a 10 años (N = 257) y a adultos (N = 38) que dibujaran un cerebro y el interior de una barriga como dibujo de control. Los dibujos se puntuaron mediante un análisis de contenido y se obtuvo una lista de indicadores gráficos. En primer lugar, todos los indicadores gráficos utilizados en los dibujos del cerebro eran diferentes de los utilizados en los dibujos del vientre, lo que sugiere que los niños son capaces de distinguir estos dos órganos. En segundo lugar, con la edad, los niños representan (i) un número creciente de indicadores, (ii) indicadores más complejos, (iii) indicadores más anatómicamente correctos, para representar el cerebro. Hay una evolución importante entre los 6 y los 8 años, pero también entre los 10 años y los adultos. Estos resultados se discuten en relación con el conocimiento metacognitivo de los niños y con sus implicaciones para la neuroeducación.
Significado de la interpretación del dibujo
GANADOR: Es interesante observar que las artes han estado con nosotros desde los primeros seres humanos - mucho antes que las ciencias - y nadie ha descubierto nunca una cultura sin una o más formas de arte. Los psicólogos evolucionistas han postulado varias formas en las que la selección natural podría explicar por qué tenemos arte. Por ejemplo, la ficción nos permite practicar de forma segura las relaciones interpersonales y aquellos con fuertes habilidades interpersonales tienen más probabilidades de aparearse y difundir sus genes. También podría intervenir la selección sexual: Los artistas podrían atraer a sus parejas porque el talento artístico podría ser una señal de alta aptitud reproductiva. Sin embargo, no hay forma de probar estas afirmaciones. Mi mejor opinión es que el arte en sí no es un producto directo de la selección natural, sino un subproducto de nuestros cerebros más grandes, que a su vez evolucionaron por razones de supervivencia. El arte es algo que no podemos dejar de hacer. Aunque no necesitemos el arte para sobrevivir, nuestras vidas serían totalmente diferentes sin él. Las artes son una forma de dar sentido y comprender a nosotros mismos y a los demás, una forma de crear significado tan importante como las ciencias.
