Desarrollo psicológico y educación 1 psicología evolutiva

Revista británica de psicología del desarrollo

El SAGE Handbook of Developmental Psychology and Early Childhood Education explora una serie de temas relacionados con el desarrollo y la educación de la primera infancia. Con la experiencia de un conjunto de colaboradores internacionales, los capítulos proporcionan una visión general muy necesaria de la dirección actual y futura del campo. Con un enfoque amplio y exhaustivo, el Manual combina la investigación y la práctica para investigar el desarrollo emocional y social, el bienestar y la salud mental, el lenguaje, los entornos culturales, así como el papel de los padres en el desarrollo del niño. A través de la estructura del libro, los lectores son guiados a través de una amplia gama de discursos educativos y de desarrollo, dispuestos en las siguientes partes temáticas: Primera parte: Desarrollo emocional; Segunda parte: Desarrollo social; Tercera parte: Juego, desarrollo y aprendizaje; Cuarta parte: Memoria y comprensión; Quinta parte: Aprendizaje, lenguaje y alfabetización; Sexta parte: Funciones ejecutivas, metacognición y autorregulación. El libro concluye con un examen de los aspectos clave del desarrollo temprano en los que debe centrarse una educación infantil de alta calidad.

Revista de psicología del desarrollo

"La ciencia del desarrollo se dedica a examinar los mecanismos biopsicosociales que subyacen tanto al desarrollo desviado como al normal. Este campo no se limita simplemente a describir el comportamiento desviado a una edad específica, sino que examina la interacción dinámica de las condiciones biopsicosociales de riesgo y protección en el curso del desarrollo a lo largo de la vida de un individuo. Este campo adopta un enfoque interdisciplinario para poder captar adecuadamente la complejidad del desarrollo ajustado e inadaptado. Estas actividades se centran en los fenómenos mentales y conductuales. Las enfermedades y discapacidades físicas, el curso de su aparición y el desarrollo físico general se consideran en la medida en que ejercen una influencia en el desarrollo cognitivo, emocional y/o social ajustado e inadaptado".

Así pues, la ciencia del desarrollo va más allá del ámbito tradicional de la psicología del desarrollo, integrando en sus estudios aspectos de genética, neuropsicología y neuroanatomía, así como de psicología clínica. También se solapa con la psicopatología del desarrollo en algunas áreas.

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La psicología de la educación es el estudio de cómo aprenden las personas, incluidos los métodos de enseñanza, los procesos de instrucción y las diferencias individuales en el aprendizaje. Explora las influencias cognitivas, conductuales, emocionales y sociales en el proceso de aprendizaje. Los psicólogos de la educación utilizan esta comprensión de cómo aprenden las personas para desarrollar estrategias de enseñanza y ayudar a los estudiantes a tener éxito en la escuela.

Esta rama de la psicología se centra en el proceso de aprendizaje de la primera infancia y la adolescencia. Sin embargo, también explora los procesos sociales, emocionales y cognitivos que intervienen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El campo de la psicología educativa incorpora otras disciplinas, como la psicología del desarrollo, la psicología conductual y la psicología cognitiva. Los enfoques de la psicología de la educación incluyen perspectivas conductistas, evolutivas, cognitivas, constructivistas y experienciales.

Importancia de la psicología del desarrollo en la educación

Numerosos textos religiosos y filosóficos antiguos hacen referencia a los niños, la crianza y la educación. El término desarrollo psicológico, sin embargo, no se ha utilizado en su significado contemporáneo hasta principios de la modernidad. El desarrollo psicológico implica una comprensión normativa del tiempo como algo que conduce a resultados predefinidos que se aplican a todo el mundo de forma bastante universal. La subdisciplina científica que estudia el desarrollo psicológico -la psicología del desarrollo- surgió paralelamente al establecimiento del sistema educativo moderno y sus orígenes modernos han estado estrechamente vinculados a la teoría de la evolución. La psicología del desarrollo se convirtió en la disciplina que generó los conocimientos necesarios sobre el desarrollo infantil, de modo que la escolarización masiva pudiera organizarse eficazmente en función de las necesidades y capacidades de los niños. Este cambio se produjo en los albores de la industrialización, cuando la población rural abandonó el campo y se trasladó a las zonas urbanas de nueva creación para trabajar en las fábricas. El aprendizaje práctico, es decir, la adquisición de habilidades relacionadas con la agricultura y la ganadería, cedió entonces su lugar a la educación masiva, es decir, al aprendizaje en el aula de la lectura, la escritura y el cálculo.