Desarrollo psicologico y educacion palacios

Doctorado en enseñanza de idiomas

Natalia Palacios, Doctora en Desarrollo Humano y Política Social. Palacios es profesora adjunta en el programa de Psicología Educativa y Ciencias Aplicadas del Desarrollo de la Facultad de Educación Curry. Estudia la preparación para la escuela y el rendimiento escolar de los niños con bajos ingresos, pertenecientes a minorías o inmigrantes. Su trabajo pretende mejorar el desarrollo y los resultados académicos de los niños inmigrantes. Natalia ha sido elegida recientemente representante de los estudiantes y de las primeras carreras en el Comité de Cuestiones Étnicas y Raciales de la Sociedad de Investigación en Desarrollo Infantil.

Programas de doctorado en psicología del desarrollo aplicada

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Temas de investigación en psicología educativa

La adolescencia es una etapa caracterizada por numerosos cambios biológicos y psicosociales, todos los cuales pueden provocar una disminución del bienestar subjetivo. Por ello, es necesario identificar aquellos factores que contribuyen a aumentar la satisfacción vital, con el fin de promover un desarrollo positivo entre los jóvenes. El objetivo de este estudio es examinar la dinámica de un conjunto de variables que contribuyen a la satisfacción vital. Un total de 1.188 adolescentes (con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años) cumplimentaron los Cuestionarios de Apoyo Social Percibido de la Familia y los Amigos y de Percepción del Entorno Escolar, la Escala de Meta Estado de Ánimo Rasgo (TMMS), la Escala de Resiliencia Connor-Davidson-10 (CD-RISC) y la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) para evaluar el apoyo social, la regulación de las emociones, la resiliencia y la satisfacción vital. Aplicando el modelo de ecuaciones estructurales (SEM), los resultados revelan una predicción directa del apoyo familiar, la regulación de las emociones y la resiliencia sobre la satisfacción vital. También se encontró que el apoyo de los amigos y la regulación de las emociones explican la resiliencia, y que el apoyo de la familia y los profesores predicen la regulación de las emociones. En conclusión, la regulación emocional y el apoyo social afectan indirectamente a la satisfacción vital de los adolescentes a través de la resiliencia. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas de estos resultados.

Doctorado en educación bilingüe

Mi investigación aborda un reto crítico al que se enfrenta la educación estadounidense. Estudio las poblaciones inmigrantes de bajos ingresos y las formas en que las familias y las escuelas promueven (o inhiben) el desarrollo de los niños. Mi trabajo se centra principalmente en los niños y las familias latinas. La mayor parte de la investigación sobre los niños latinos se centra en la diferencia de rendimiento entre los niños latinos y los blancos, que es evidente al entrar en el jardín de infancia y aumenta durante el periodo de primaria. Aunque comprender las diferencias de rendimiento entre grupos raciales y étnicos es importante, este trabajo nos enseña muy poco sobre la heterogeneidad que existe entre los niños y las familias latinas. Comprender la diversidad dentro de las poblaciones latinas encierra un gran potencial para crear enfoques prometedores y culturalmente relevantes para mejorar los resultados de los niños. Sitúo mi trabajo en dos áreas de investigación empírica que tienden a estar infrarrepresentadas en la literatura:

Ambas líneas de investigación contribuyen a nuestro conocimiento de los niños y las familias latinas y guían nuestra comprensión de cómo aprovechar los puntos fuertes dentro de esta creciente población de estudiantes. La base disciplinar de mi identidad intelectual es la psicología del desarrollo. Mi investigación se basa en una serie de enfoques metodológicos, desde métodos cuantitativos basados en la regresión, como HLM y SEM, hasta métodos cualitativos, como estudios de casos y teoría fundamentada. Independientemente del método, mi investigación tiene un enfoque aplicado con el objetivo de mejorar la vida de los niños, en particular en las poblaciones desatendidas.