Psicologo altas capacidades barcelona

Admisión a la Universidad de Barcelona

Sobre InésHace un año me licencié en Psicología y actualmente, estoy finalizando el Máster en Psicocreatividad de la UAB. Siempre he sentido una gran vocación por el mundo de la psicología educativa y la creatividad, lo que siempre me ha impulsado a dar clases particulares durante mi carrera de Psicología, además de haber ejercido como Psicopedagoga en un centro escolar.

Mi principal forma de trabajar es a través del acompañamiento al alumno, de manera que además de poder mejorar, aprenda herramientas y técnicas de estudio que puedan acompañarle hasta finalizar sus estudios. Para mí lo más importante es fomentar la autoestima y confianza del alumno, potenciar sus habilidades para que pueda obtener los resultados deseados. Además, ofrezco sesiones de coaching teleológico para que los alumnos de 4º ESO y 2º Bachillerato que estén perdidos encuentren su camino a la hora de dirigir sus estudios.

¿Quién es el psicólogo más famoso?

1. Sigmund Freud - Freud es quizás el psicólogo más conocido de la historia. Exploró la personalidad y la psique humana en relación con el id, el ego y el superego. Una frase que lleva su nombre es el lapsus freudiano.

¿Ofrece psicología la Universidad de Barcelona?

La Facultad de Psicología ofrece una variedad de cursos, incluyendo una licenciatura, seis másteres y cinco programas de doctorado, verificados en 2014.

¿Por qué le gusta la psicología a la gente?

Estudiar psicología le ayuda a comprenderse a sí mismo y a los demás

Los estudiantes también aprenden sobre las complejas relaciones entre el comportamiento humano y el mundo en que vivimos, cómo nos afecta la cultura, qué nos motiva, cómo influyen nuestras personalidades en nuestras acciones cotidianas y mucho más.

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Al final de cada curso académico, nuestros alumnos realizan un examen práctico en el que tratan diferentes casos relacionados con los temas tratados durante el curso. Este examen se realiza en nuestro Centro Integral de Simulación Avanzada, y utilizamos actores para recrear un entorno profesional real.

Para formar a los futuros profesionales del ámbito sanitario contamos con un cuerpo docente que compagina su docencia con el ejercicio de su profesión en hospitales y centros sanitarios públicos y privados. También participan en importantes actividades de investigación dentro y fuera de la universidad. El contacto directo con la práctica profesional permite a nuestros catedráticos y profesores transmitir a los alumnos una visión global, multidisciplinar y humana de la realidad del sector.

Esta titulación también permite a los estudiantes aprender habilidades y destrezas básicas en la Clínica de Psicología de la propia universidad, donde evaluarán e intervendrán a nivel individual y social a lo largo del ciclo vital. El objetivo es promover y mejorar la salud y la calidad de vida de las personas y prevenir enfermedades físicas y mentales a través de intervenciones específicas.

Máster de la Universidad de Barcelona

Máster en Investigación en Conducta y CogniciónEl máster está diseñado para formar investigadores de nivel competitivo internacional en ciencias de la conducta, concretamente en las áreas de personalidad y conducta, cognición y plasticidad, primatología y en metodología de la investigación en ciencias de la conducta. Este programa ha obtenido la mención de calidad de la Agencia para la Calidad Universitaria de Cataluña (AQU).El plan docente consta de una serie de asignaturas que proporcionan una actualización global en los contenidos de estas áreas, complementadas con una sólida formación en metodología de la investigación y otros temas relacionados, como la neurociencia. El máster también prepara a los estudiantes para acceder al programa de doctorado. En particular, está asociado a los programas de doctorado de la UB en Cerebro, Cognición y Comportamiento, y en Biodiversidad.Las lenguas de impartición de este programa son inglés, 80%; catalán, 10%; castellano, 10%.

De acuerdo con el artículo 16 del Real Decreto 1393/29 de octubre de 2007, para acceder a los estudios de máster universitario es necesario estar en posesión de alguna de las siguientes titulaciones:Para acceder al máster es necesario tener un nivel alto de inglés, ya que éste es el idioma en el que se imparten las enseñanzas.Para más información sobre los requisitos de admisión, visita la web de la universidad.

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En relación con las necesidades cognitivas de los alumnos de altas capacidades, pueden distinguirse tres respuestas educativas, según la clasificación establecida por Southern y Jones (2004): aceleración, enriquecimiento y agrupamiento. Los investigadores han descrito en profundidad las características de cada una de estas estrategias (por ejemplo, Colangelo y Davis, 2003; Colangelo y Assouline, 2009; Subotnik et al., 2011; Tourón, 2012; Elices et al., 2013).

Los tipos de estrategias que se deben llevar a cabo dependen del alumno, del centro, de la familia, del sistema educativo y, por supuesto, de la legislación del país. La elección de una estrategia es una decisión de vital importancia, y requiere el rigor y la base científica que puede aportar la investigación.

Todos los países implicados en esta investigación cuentan con legislación vigente relacionada con los alumnos con altas capacidades intelectuales. La Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo de Educación (LOE)1, obliga a las administraciones escolares a adoptar medidas que permitan el desarrollo óptimo de las capacidades de estos alumnos. Además, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre2, relativa a la mejora de la calidad educativa de estos alumnos, modifica la anterior.

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