Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia
Naturaleza frente a educación
La psicología del desarrollo examina las influencias de la naturaleza y la crianza en el proceso de desarrollo humano, así como los procesos de cambio de contexto a lo largo del tiempo. Muchos investigadores se interesan por las interacciones entre las características personales, el comportamiento del individuo y los factores ambientales. Esto incluye el contexto social y el entorno construido. Los debates actuales en torno a la psicología del desarrollo incluyen el esencialismo biológico frente a la neuroplasticidad y las etapas de desarrollo frente a los sistemas dinámicos de desarrollo. La investigación en psicología del desarrollo tiene algunas limitaciones, pero en la actualidad los investigadores trabajan para comprender cómo la transición a través de las etapas de la vida y los factores biológicos pueden afectar a nuestros comportamientos y desarrollo[5].
La psicología del desarrollo abarca diversos campos,[2] como la psicología educativa, la psicopatología infantil, la psicología forense del desarrollo, el desarrollo infantil, la psicología cognitiva, la psicología ecológica y la psicología cultural. Entre los psicólogos del desarrollo más influyentes del siglo XX se encuentran Urie Bronfenbrenner, Erik Erikson, Sigmund Freud, Anna Freud, Jean Piaget, Barbara Rogoff, Esther Thelen y Lev Vygotsky[6].
Desarrollo infantil desde la infancia hasta la adolescencia: un enfoque de aprendizaje activo pdf
Figura 1. Número de personas que utilizan las redes sociales desde 2004 hasta finales de 2019; las estimaciones corresponden a los usuarios activos mensuales, definidos como aquellos que se conectaron durante los últimos 30 días. Fuente: Esteban Ortiz-Ospina (2019)-"The Rise of Social Media", publicado en línea en ourworldindata.org y recuperado de https://ourworldindata.org/rise-of-social-media.
Desde el punto de vista metodológico, los estudios debían cumplir los siguientes criterios para ser incluidos: revistas y actas de congresos publicadas hasta finales de julio de 2020, publicadas en inglés y que cumplieran los siguientes criterios:
2. intervenciones: evaluación de trastornos psiquiátricos en las edades de desarrollo (síntomas depresivos, ansiedad y temas relacionados, DE e insatisfacción corporal, trastornos del neurodesarrollo, uso indebido o abuso de sustancias);
Para el procedimiento de selección de los artículos incluidos, véase la figura 2. En los resultados, discutiremos sólo los estudios resultantes de la investigación bibliográfica. En la Tabla 1 se enumeran todos los artículos incluidos en la revisión, junto con la información principal. Los cálculos del tamaño del efecto para cada estudio se han realizado utilizando una calculadora del tamaño del efecto (64) o se han calculado manualmente. Cuando se analizaron más variables en el estudio, se informó del rango de valores de los tamaños del efecto (d de Cohen). Los trastornos se discutirán en macrocategorías diferenciadas, divididas por clase diagnóstica, según el DSM-5(65). También se discutirán temas relevantes como la implicación/cambios de los correlatos neurales y la contribución genética. Se seleccionaron 31.823 artículos por título y resumen, se consideraron 1.394 para una selección posterior y se eliminaron 511 artículos duplicados. Obsérvese que se eliminaron 839 artículos tras la evaluación de elegibilidad según los criterios de exclusión, lo que dio como resultado 44 artículos incluidos en la revisión.
Teoría del apego
Erikson, psicoanalista y profesor de Harvard, elaboró lo que se convertiría en la teoría del desarrollo humano más popular e influyente de la psicología. Su modelo -que incluye ocho etapas de crecimiento psicosocial- sustituyó a la controvertida teoría de Freud centrada en el desarrollo psicosexual.
Quizá lo más importante es que cada etapa -en la que influyen factores biológicos, psicológicos y sociales- era secuencial: del nacimiento a la infancia, de la niñez a la edad adulta, de la madurez a la vejez.
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Sostuvo que la experiencia social era valiosa a lo largo de la vida, y que cada etapa era reconocible por el conflicto específico que encontramos entre nuestras necesidades psicológicas y el entorno social que nos rodea.
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