Canvis psicologics en l adolescencia

Canvis psicologics en l adolescencia

Cambios psicológicos cerebrales en la adolescencia

Los adolescentes son más capaces de evaluar lo que aprenden, lo que les permite empezar a emitir juicios morales.    Pueden enfadarse con las personas que no comparten sus nuevas opiniones o que no son tan apasionadas como ellos.    Los adolescentes empiezan a percibir las posibilidades del mundo y las formas en que podría ser mejor, lo que les convierte en personas muy idealistas.

Pueden ser muy críticos con los adultos.    Algunos adolescentes pueden desarrollar un complejo mesiánico, por el que sienten que tienen algún papel vital que desempeñar en la salvación de la humanidad y pueden implicarse en el activismo político y las causas sociales que defienden a los desvalidos.

A medida que los adolescentes son capaces de asumir cada vez más funciones y responsabilidades de adultos, y se espera que lo hagan, empiezan a verse a sí mismos como iguales a los adultos que les rodean.    Pueden empezar a trazar un plan de vida, a menudo muy egocéntrico al principio, para ir reduciéndolo gradualmente.    En combinación con el desarrollo de sus capacidades de razonamiento, pueden empezar a desarrollar valores a largo plazo y a comprender las implicaciones a largo plazo.    Esto supone un cambio con respecto al deseo infantil de gratificación inmediata.

Cambios psicológicos en la adolescencia

La adolescencia marca el inicio del desarrollo de procesos de pensamiento más complejos (también llamados operaciones lógicas formales). Este momento puede incluir el pensamiento abstracto la capacidad de formar sus propias ideas o preguntas nuevas. También puede incluir la capacidad de considerar muchos puntos de vista y comparar o debatir ideas u opiniones. También puede incluir la capacidad de considerar el proceso de pensamiento.

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Durante la adolescencia (entre los 12 y los 18 años), el adolescente en desarrollo adquiere la capacidad de pensar sistemáticamente en todas las relaciones lógicas de un problema. La transición del pensamiento concreto a las operaciones lógicas formales se produce con el tiempo.

Cada adolescente progresa a su propio ritmo en el desarrollo de su capacidad para pensar de forma más compleja. Cada adolescente desarrolla su propia visión del mundo. Algunos adolescentes pueden ser capaces de aplicar operaciones lógicas al trabajo escolar antes de ser capaces de aplicarlas a problemas personales.

Cuando surgen problemas emocionales, pueden añadir un nivel adicional de complejidad al razonamiento cognitivo del adolescente. La capacidad de considerar posibilidades, emociones y hechos puede influir en la toma de decisiones, de forma positiva o negativa.

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La adolescencia se divide en tres periodos: temprano (12-14 años), medio (15-17 años) y tardío (18-21 años). Algunos adolescentes se desarrollarán más rápido en una tarea que en otras. Algunos atraviesan las etapas sin problemas, mientras que otros lo hacen con mucha agitación. Por supuesto, nadie atraviesa la adolescencia exactamente como sugiere el modelo.

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El paso a la independencia es el que crea más angustia a los padres. Los primeros adolescentes empiezan a alejarse de sus padres y a mostrar menos interés por las actividades familiares. Por ejemplo, el adolescente puede negarse a ir al cine con la familia o puede demostrar su propia voluntad negándose a hacer las tareas según el horario de los padres. Los adolescentes tempranos suelen estar de mal humor, alternando entre ser agradables y desagradables con sus familias. Por lo general, el adolescente se muestra principalmente antagónico con el progenitor más "controlador". Los adolescentes tempranos anhelan privacidad y desean controlar su información personal a medida que se forjan una vida separada de la de sus padres.

Los adolescentes medios suelen ser hostiles hacia los padres y las figuras de autoridad. Algunos se rebelan abiertamente, mientras que otros afirman su independencia en secreto cuando no están bajo la supervisión de un adulto. Los adultos, incluidos los médicos, consideran que muchas de las decisiones que toman los adolescentes son perturbadoras y los adultos se sienten frustrados por su falta de control sobre el adolescente. Por su naturaleza rebelde y sus conductas de riesgo, los adolescentes medios son el grupo que la sociedad "ama odiar".

Ejemplos de cambios psicológicos

Existe una cierta barrera mental creada por la sociedad en la que los individuos se enfrentan a menudo a recordatorios sobre su "vejez". Según diversos estudios, las personas empiezan a experimentar estos recordatorios una vez superados los 50 años.

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Uno de los cambios psicológicos más comunes asociados al envejecimiento es la lentitud de reacción. A partir de los 30 años se empieza a perder la capacidad reflexiva y a partir de los 50 el tiempo de reacción disminuye considerablemente.

Contrariamente a la creencia popular, la capacidad de tomar decisiones mejora con la edad. Sí, es cierto. Con toda la experiencia adquirida a lo largo de los años, tomar decisiones resulta ser una tarea mucho más sencilla.

Este es uno de los cambios psicosociales más útiles de la vejez, ya que le impide pensar o analizar en exceso determinadas situaciones. Otro aspecto psicosocial útil del envejecimiento es que...

Dado que, en la mayoría de los casos, uno está satisfecho con lo que tiene, es menos probable que experimente depresión. En otras palabras, uno de los principales aspectos psicosociales del envejecimiento es que tienes más probabilidades de vivir una vida feliz y plena.

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